Учимся быть настоящими туристами в лабораторных условиях

  Определяя содержательную сторону  деятельности с детьми туристской направленности, педагоги учитывают содержание туристской подготовки, возрастные особенности дошкольников и программные требования.

    Работа  с детьми  проводится в нетрадиционной форме, предпочтение отдается  – тренировкам в лабораторных условиях.

    Очень нравится детям круговая тренировка, которая заключается в рациональном преодолении, как естественных препятствий, так и специально организованных условий.

    Сюжетно-ролевые тренировки имеют сюжетную линию с туристской направленностью, поэтому, проводя их, педагоги стараются строить реальные модели действительности.  

    Мы представляем, что отправляемся в поход, берем с собой рюкзаки, преодолеваем разные препятствия (болота, реки, мосты и горы), которые могут встретиться в настоящем походе.

        Широко используются  работе с детьми игровые задания.     Например, «Кто быстрее сложит и разведет костер», «Рюкзачок бежит по кругу» и др.

      Работа с детьми строится  на интегративной основе.  В лабораторных условиях мы решали такие проблемы: как можно добраться до лесной полянки, преодолевая разные препятствия, как разложить костер и какие виды костров бывают, как очистить воду, экспериментировали с водой  и т.д.

      Большое внимание уделяется формированию дружеских взаимоотношений между детьми, воспитанию честности, доброты, формированию отношений взаимного сотрудничества. С этой целью моделируются различные ситуации. Например:

- Как поступить, если ребенок забыл взять с собой кружку?

- Справился сам – помоги товарищу. 

Умения и навыки, приобретенные детьми в лабораторных условиях и закрепленные в свободной деятельности, применяются в самых различных спортивных мероприятиях. Все эти соревнования носят туристскую направленность.